Сапожин НВК - Нормативна база НУШ

Про організаційні питання запровадження
Концепції Нової української школи у
загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня

З метою реалізації Концепції Нової української школи, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-p «Пpo схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», НАКАЗУЮ:

1) план заходів щодо запровадження Концепції Нової української школи у загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня на 2017 - 2018 pp.;

2) орієнтовний перелік засобів навчання в початковій школі.

1) участь педагогічних працівників у відповідних заходах (тренінгах, вебінарах тощо);

2) заохочення (матеріальне і моральне) педагогічних працівників, які беруть участь в експерименті;

3) комплектування загальноосвітніх навчальних закладів обладнанням для діяльнісного навчання, враховуючи орієнтовний перелік засобів навчання;

4) загальноосвітні навчальні заклади оргтехнікою для оперативного видруку навчальних матеріалів.

3. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника міністра Хобзея П. К.

РОЗПОРЯДЖЕННЯ

Про затвердження плану заходів на 2017 - 2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа"

2. Міністерствам, іншим центральним органам виконавчої влади, обласним, Київській міській держадміністраціям:

забезпечити виконання затвердженого цим розпорядженням плану заходів;

подавати щокварталу до 10 числа наступного місяця Міністерству освіти і науки інформацію про стан виконання зазначеного плану заходів для її узагальнення та подання до 25 числа наступного місяця Кабінетові Міністрів України.

З метою організованого переходу на нові Державні стандарти та з метою додержання державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1. Затвердити орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти з предметів інваріантної складової навчального плану, що додаються.

2. Міністерству освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управлінням (департаментам) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій довести цей наказ до відома керівників загальноосвітніх навчальних закладів

3. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних

Змістом орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є виявлення, вимірювання та оцінювання навчальних досягнень, які структуровані у навчальних програмах, за предметами.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально:

у 1 класі з усіх предметів інваріантної складової. За рішенням педагогічної ради навчального закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів 2 класу;

у 2-4 класах з предметів інваріантної складової: «Інформатика», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрованого курсу «Мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Я у світі» та «Трудове навчання»;

у 1-4 класах з усіх предметів варіативної складової.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною шкалою:

з предметів інваріантної складової освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і літературний компоненти)», «Математика», «Природознавство».

Виявлення рівня навчальних досягнень учнів відбувається в процесі контролю.

Завантажити повну версію►

ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ

Цей стандарт, розробило Міністерство освіти і науки України, а затвердило Міністерство соціальної політики України.

Професійний стандартвизначає необхідні компетентності, знання та вміння вчителів початкових класів.Загалом у цьому документі виділено вісім основних функцій, які має здійснювати вчитель початкових класів:

планування і здійснення освітнього процесу;
забезпечення і підтримка навчання, виховання і розвитку учнів в освітньому середовищі та родині;
створення освітнього середовища;
рефлексія та професійний саморозвиток;
проведення педагогічних досліджень;
надання методичної допомоги колегам з питань навчання, розвитку, виховання й соціалізації учнів початкових класів закладу загальної середньої освіти;
узагальнення власного педагогічного досвіду та його презентація педагогічній спільноті;
оцінювання результатів роботи вчителів початкових класів закладу загальної середньої освіти.

Для кожної функції конкретизовано професійні компетентності, знання, вміння та навички, якими має володіти педагог.

Цей стандарт підготували відповідно до нової «Методики розроблення професійних стандартів», яку Міністерство соціальної політики України затвердило Наказом № 74 від 22.01.2018.

1. Цей Державний стандарт визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти (додаток 1), загальний обсяг їх навчального навантаження у базовому навчальному плані початкової освіти (додаток 2) та форму державної атестації.

2. У цьому Державному стандарті терміни вживаються у такому значенні:

1) здобувач освіти — здобувач освіти на першому рівні повної загальної середньої освіти;

2) початкова освіта — перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій.

Інші терміни вживаються у значенні, наведеному у Законах України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, інших нормативно-правових актах.

опублікувало типові освітні програми для 1–2 класів Нової української школи.

Відповідні документи розмістили на сайті МОН.

Типова освітня програма розроблена під керівництвом О.Я. Савченко

РОЗПОРЯДЖЕННЯ

Завантажити повну версію►

ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ

Лист МОН від 20.08.2018 № 1/9-503

“Про переліки навчальної літератури, рекомендованої

Міністерством освіти і науки України

для використання у закладах загальної середньої освіти”